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除了选拔标准的明确，法治副校长职责任务还进行了升级扩容：职责任务更加明确，如法治教育每学期不少于2课时；与学校的联络更加深入，“法治副校长从以往每年开展一场法治讲座，到现在可以深入参与学校管理，如校规校训制定、处理家校以及学生间的纠纷等”，每月不少于1天到校开展工作，鼓励法治副校长利用信息化手段参与学校工作等；指导工作更加具体，明确法治副校长可以组织学生参加参与度更高、学习体验更好的案例情景模拟、旁听庭审、模拟法庭、参观青少年法治教育实践基地等法治体验活动，协助开展优秀法治班级、法治模范学生创建活动；畅通未成年人维权渠道，要求法治副校长注重收集学生法治需求和案件线索，提供必要的法律咨询和帮助。
浙江省委书记、浙江省人大常委会主任易炼红说，海峡两岸青年发展论坛架起了两岸青年互学互鉴、交流交往的连心桥，搭建了两岸青年创新创业、成长成才的大舞台，奏响了两岸青年相依相伴、同心同行的协奏曲，助力推动了两岸关系和平发展。两岸青年有着共同血脉、共同文化、共同梦想，当共同追求和平统一的美好未来、守护自信自强的精神家园、投身民族复兴的壮阔征程。浙江将始终秉承“两岸一家亲”理念，持续为两岸青年成长、成才、成功创造更好条件，推动两岸同胞共享发展机遇、同创美好未来。
杨开煌：简略地说，台湾的中国大陆研究本应有其先天优势，同文、同史、同文化。但从20世纪中期以来，台湾的中国大陆研究一直是服从于“反共”，并为此政治目的服务的研究。上世纪80年代末以后，研究需求曾经从“服从反共”转为服务于两岸关系和平稳定发展，后来随政权轮替、转变，在“反中去中”“和平发展”之间摆荡。近年来，更成为一套相对封闭式“反中去中”的研究，形成了固化的政治偏见或成见，“自废武功”，这是到今天为止，台湾的大陆研究最大一个损失。
